里仁星慧康复机构分享重庆自闭症儿童上集体课小技巧
指令共享
听习指令，是集体课中最基础的部分。 如果孩子们不能很好的领会老师的指令，将会大大的降低孩子学习的效率，特殊孩子的融合课堂并不是以知识为主要内容的，所以在选取内容上要选择孩子们都比较感兴趣的内容、较容易完成的内容来做。
两个小朋友中肯定各有千秋，一定要奖励表现好的小朋友，以起到带头的作用，激发另一个小朋友的表现欲，可以运用最简单的指令以快慢的形式来比赛练习。
建立轮流概念
通常的个训课都是一对一的形式，孩子们习惯了老师提问完问题就直接回答，在团体课就不是这样的，这就要在小组课中建立轮流的概念。 老师将数字 1、2、3 发给小朋友自己手中并拿一个。 让孩子知道自己手中拿的是几。 我们现在来数数，我们要轮流数，老师一定要说明是轮流数，老师手中拿数字 1 ，大声数 1 ，然后辅助拿 2 的小朋友数 2 ，再提示手中拿数字 3 的小朋友数 3 。
数过几次后，把数字撤掉，给孩子建立轮流数的概念，可以到谁数的时候拍拍他，或是用视觉提示他到你数了，可以把数的范围扩大。 运用到不同的游戏中，例如水果接龙，词语接龙，轮流拍球。
家长辅助
如果经过前两个方法孩子的状态还没有明显改善，家长可以参与课堂中辅助孩子上集体课。 但是辅助并不等于完全的代做，而是在孩子有需要的时候给孩子提醒，比如不专心、注意力不集中、不能很好的理解老师的指令。
家长辅助只是孩子的一个过度，不能让孩子产生依赖的心理，在与孩子的表现有所改善时，逐渐退出辅助的过程。
2023-04-08
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